Plano de Ensino de História

Plano de Curso – Ano Letivo 2006  - Componente curricular: história
Curso: ensino fundamental e médio

Professores responsáveis:

Jorge Antonio Aparecido Hatzis
Maria do Socorro
Lílian Pires Oliveira
Suely Carvalho

1º OBJETIVOS

•  Propiciar ao educando o exercício da cidadania através do reconhecimento e aceitação da diversidade cultural brasileira e mundial, construindo uma relação de respeito e uma convivência que rejeite o preconceito, a discriminação e a exclusão.

•  Compreender a origem das sociedades, refletir sobre suas transformações e reconhecer-se como sujeito social.

•  Promover uma reflexão em torno das instituições políticas, econômicas e sociais, analisando permanências e rupturas nelas existentes.

•  Aplicar aos diferentes contextos sociais relevantes os conhecimentos obtidos com o ensino de história.

•  Ressaltar a importância das tecnologias como forma de responder às necessidades materiais da vida.

2º ESTRATÉGIAS

•  aulas expositivas

•  leitura e interpretação de textos

•  leitura de mapas

3º RECURSOS DIDÁTICOS

•  textos didáticos •  audio-visuais •  jornais •  revistas •  músicas •  mapas

4º AVALIAÇÃO

•  trabalhos individuais e em grupo •  produção de textos

•  leitura e interpretação de textos •  participação nas aula

5º CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

5.1 -Conteúdo –Ensino Fundamental – Ciclo II

5ª série

•  Medidas do tempo (expansão do ser humano)

•  A experiência humana (relação entre o ser humano a natureza e a sociedade através do trabalho)

•  História e memória (As diversas formas, meios e linguagens desenvolvido pelo ser humano ao longo da história)

•  Tecnologia (descobertas, revoluções ao longo do tempo)

6º série

•  A ocupação do planeta ( Das grandes navegações ao século XX).

•  Transformações das relações sociais do trabalho (feudalismo, socialismo, capitalismo, anarquismo).

•  Desencontro entre as culturas (trabalho, saúde e beleza na idade média e idade moderna).

•  Relações entre o ser humano, a natureza e a sociedade no campo simbólico (mitologia, religião e ciência).

7º série

•  Nações e nacionalismo (Política, cultura, cidadania e religião no mundo contemporâneo).

•  Autoritarismo e totalitarismo (Relação cotidianas)

•  Terra e poder (formas de exploração da terra e relações de trabalho).

•  Violência e direitos humanos (O valor da vida e o terrorismo no mundo contemporâneo).

8 ª série

•  Revolução (Agrícola, industrial e cientificas).

•  Rebeldes e rebeliões (movimentos populacionais).

•  Movimentos sociais no campo (Passado e Presente).

•  Dinheiro na História (Diferentes interpretações).

Obs: os conteúdos acima se referem ao disposto no livro didático de História, adotado pela escola: Link do Tempo – Denise Mattos Marino e Léo Stampacchio – Editora Moderna.

5.2 Conteúdo - Ensino Médio

1ª série - Ensino Médio

•  O sistema feudal.

•  As civilizações pré-colombianas (Maias, astecas e incas).

•  Mercantilismo e expansão marítima.

•  O sistema colonial.

•  Conflitos na América Colonial.

•  Renascimento.

•  A Europa no Século XVII e XVIII (Revolução Protestante, Iluminismo, Revolução Inglesa, Absolutismo).

•  O descobrimento do Brasil (índios e portugueses).

•  Ciclos econômicos no Brasil-Colônia.

2ª Série – Ensino Médio

•  Decadência do Sistema colonial no Brasil (causas-conseqüências)

•  Brasil Império (1822 a 1889)

•  República Velha (voto de cabresto, política café com leite, coronelismo, política das salvações).

•  A emigração européia e os movimentos operários.

•  Rebeliões da República Velha (Canudos, Cangaceiros, Revolta da vacina, da Chibata e Contestado).

•  O Movimento Tenentista e a Coluna Prestes.

•  A Revolução de 1930.

3ª Série – Ensino Médio

•  O período entre guerras.

•  A crise mundial de 1929.

•  Regimes totalitários: nazi-fascismo.

•  O neonazismo.

•  A Segunda Guerra Mundial.

•  A criação e o papel da ONU.

•  Brasil: governos militares.

•  A redemocratização.

•  A Guerra Fria.

•  O comunismo na China.

•  O socialismo em Cuba.

•  Descolonização da África e da Ásia.

6º. Técnicas de Ensinos

•  Aula expositiva.

•  Exposição dialogada e dialética.

•  Fixação, leitura e interpretação de portadores de texto.

•  Reescrita e confecção de painéis mediante paradidáticos.

•  Exibição de filmes pertinentes ao contexto Histórico.

•  Relatórios pertinentes aos temas trabalhados.

•  Leitura incidentais iconografias.

7º. Avaliação do processo ensino-aprendizagem

•  Avaliação diagnostica.

•  Avaliação formal (em grupo, em dupla, individual)

•  Exercícios de fixação.

•  Seminários.

•  Participação, interesse, freqüência.

•  Entrega de relatórios.

•  Trabalhos de compensação de ausências.