Plano de Ensino 2006
Física - Ensino Médio - EJA - Período Noturno
Professores:
Marlene Bisse
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Competências e Habilidades
- Despertar no aluno a curiosidade pelos fenômenos da natureza.
- Criar no aluno o hábito de estudos que lhe proporcionem conhecimentos necessários para a explicação dos fenômenos e de poderem analisar criticamente as notícias científicas.
- Estimular o aluno à capacidade de fazer observações, experiências, comparações e chegar à fundamentação científica.
- Conscientizar o aluno sobre a relação entre a ciência, tecnologia e o meio ambiente no contexto histórico, social e econômico.
Competências e Habilidades do Estudo da Física
- Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos para desenvolver habilidade manual para instalação e utilização de aparelhos.
- Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas.
- Expressar-se corretamente utilizando a linguagem física adequada e elementos da sua representação simbólica para apresentar de forma clara e objetiva o conhecimento apreendido.
- Conhecer fontes de informações e formas de obter informações relevantes para conseguir interpretar notícias científicas.
- Elaborar sínteses ou esquemas estruturados dos temas trabalhados.
- Desenvolver a capacidade de investigação física, classificar, organizar, sistematizar, identificar irregularidades, observar ordens de grandeza, compreender o conceito de medir, fazer hipóteses e testar.
Temas Transversais
- Todos os fenômenos atuais e suas alterações.
Conteúdos para os 1º termos A - E.M. EJA
Plano A |
Plano B |
- Mecânica
- Introdução
- Evolução da física e sua finalidade
- Cinética
- Dinâmica
- Estática |
- Retomada de conteúdos e conceitos das séries anteriores sempre que for necessário |
Conteúdos para o 2º termo A – E.M. EJA
Plano A |
Plano B |
- Termologia
- Termometria
- Dilatação
- Calometria
- Termodinâmica |
- Retomada de conteúdos e conceitos das séries anteriores sempre que for necessário |
Conteúdos para o 3º termo A e 3º termo B – E. M. EJA
Plano A |
Plano B |
- Revisão: mecânica
- Revisão: termologia
- Eletricidade
- Óptica |
- Retomada de conteúdos e conceitos das séries anteriores sempre que for necessário |
Competências e Habilidades dos 1º termos
- Formular questões a partir de situações reais.
- Aplicar as tecnologias associadas às Ciências Naturais na escola, no trabalho, etc.
- Compreender e utilizar a ciência, como elemento de interpretação e intervenção, a tecnologia como conhecimento sistemático de sentido prático, associando conhecimentos e métodos científicos, reconhecendo o sentido histórico da ciência e da tecnologia para compreender as ciências como construções humanas.
- Entender a relação entre o desenvolvimento das Ciências Naturais e o impacto de suas tecnologias sobre a sociedade em geral.
Competências e Habilidades dos 2º termos
- Conhecer os tipos de termômetros e escalas termométricas. Estabelecer relações entre as escalas termométricas.
- Compreender o conceito de calor, quantidade de calor, calor específico e capacidade térmica.
- Interpretar fisicamente os fenômenos relacionados à troca de calor (teoria X prática).
- Identificar as diferentes formas de propagação de calor, as mudanças de estado físico e reconhecer esses fenômenos na natureza.
- Compreender as diferentes dilatações dos corpos sólidos e dos líquidos e ser capaz de reconhecê-las na natureza.
- Compreender e expressar matematicamente as leis que regem os gases.
- Compreender e relacionar as leis da termodinâmica com a Revolução Industrial e expressar matematicamente as leis da termodinâmica.
Competências e Habilidades dos 3º termos
- Definir as grandezas elétricas e relacioná-las com o cotidiano.
- Definir as grandezas fundamentais da eletrostática.
- Analisar situações envolvendo estas grandezas.
- Realizar experiências práticas.
- Definir as grandezas fundamentais da eletrodinâmica.
- Realizar experiências práticas envolvendo este tema.
- Definir as grandezas fundamentais do eletromagnetismo.
- Realizar experiências práticas sobre este tema.
Projeto : O Universo em transformação
Objetivo: Discutir e aperfeiçoar as transformações atuais de acordo com cada classe.
Atividades Extra-Classe
- Palestras - Visita a indústrias - Instituto de física da USP
Estratégia/ Metodologia
O tratamento do ensino da física, não deve ser resumido a uma simples transmissão de conteúdos, mas na aquisição, por parte do aluno de conceitos contextualizados, isto é, que tenham significação humana e social.Propõe-se então que se tome como ponto de partida situações de imediato do aluno, o que vive, conhece ou sofre influências; como exemplo a conta de Luiz, o funcionamento de aparelhos presentes no seu dia-a-dia, a escassez de recursos e fontes renováveis e que atinjam os conhecimentos físicos historicamente elaborados, de que lhe permitam analisar criticamente a aplicação desta sociedade.
Métodos de Avaliação
- Avaliação contínua
- Atividades individuais e em grupo
- Participação na sala de aula
Recuperação
- Recuperação mensal
- Recuperação paralela
Material Escolar
- Caderno, caneta, lápis, borracha, régua, papel quadriculado.
Livro Didático Recomendado para o Aluno
- BONJORNO, Regina Azenha e outros. Física Fundamental - Ensino Médio, volume único - Editora FTD
- BONJORNO, Regina Azenha e outros. Temas da Física - Ensino Médio, 3 volumes - Editora FTD
Literatura de Apoio do Professor
- CARRON, Wilson. As faces da física - volume único - Editora Moderna
- EISTEIN, Albert. A evolução da física – Zahar editores
- TIPLER, Paul A. Física – Editora Guanabara
Temas para Trabalhos de Pesquisa
1TA
- História da física - Cinemática - Dinâmica
- Estática - Movimento uniforme
- Movimento uniformemente variado
2TA
- Leis de Newton - História da física - Mecânica
- Força - 3TA e 3TB - História da física - Leis de Newton
- Força - Energia nuclear - Energia solar
